用“细节”暖人心，用爱点亮学生的成长路

在十九年的工作中，她一直把“教书育人、爱岗敬业、甘于奉献”作为自己的工作准则。在教学上，她没什么“大招”，就是愿意花时间“等孩子”。班里的小木是一名特殊学生，小木不仅识字量不足同龄孩子的一半，还总因跟不上课堂节奏而躲在座位的角落，甚至偷偷撕作业本。她没有嫌弃小木，而是花一周时间慢慢地观察他，后来严仕英发现小木对图画、手工特别敏感，却对密密麻麻的文字有抵触，注意力只能集中10分钟左右，一遇到难的字就会放弃。

针对小木的特点，她连夜加班定制了“三步走”方案：第一步，用“图文卡片”学识字——把课本里的生字画成简笔画，每天放学后留20分钟，和小木玩“卡片配对”游戏，一周下来，他竟主动问：“老师，明天学新字吗？”第二步，用“碎片化辅导”补进度——把课堂内容拆成“小任务”，每完成一个就贴一颗“小星星”，攒够星星能换他喜欢的手工材料，慢慢地他能跟上课堂的节奏；第三步，让小木当“小助手”负责班级“图书角”的装饰，他用彩纸做标签，写字时，他会主动问：“严老师，这个字该怎么写？”不知不觉中，小木的识字量和表达欲都在提升。

半年后，小木不仅能独立完成作业，还在班级手工展上拿到了奖。那天他举着奖状跑过来激动地说：“老师，我也能做好一件事了！”看着他眼里的光，严仕英明白，对特殊学生来说，“量身定制”的不是教学计划，而是让他们相信“我能行”的底气。

这样特殊的学生往往更敏感，需要比普通孩子更多的情感关怀。严仕英就特意和班里的孩子约定：“小木需要我们多一点耐心，他也有擅长的地方，我们要向他学习呀！”慢慢地，班里形成了“互相帮助”的氛围。那一年班上的孩子在她用心的付出中都变得非常自信，学习氛围也很浓厚，她们班的语文在全县期末统测中取得了同级同类学校第一名的好成绩。

以“心”筑“家”，做教职工的暖心守护者

从教十九载，她始终践行“教育是爱的事业”；2022年她开始担任校工会主席，她坚守工会是教职工的“温暖港湾”，总是默默地为大家服务。

 2022年春节期间，学校有位老师家里受灾，听到这个消息，她立即和工会的几个委员商量帮助这位老师，第二天大家进行了“爱心募捐”并及时把凑到的钱送到受灾老师手中，受灾老师感动地说：“工会如家，温暖我心”。同年2月份，学校一名王同学家里遭到了火灾，家里一切都化为灰烬，她得知此事后在学校发起倡议，组织全体师生给王同学家捐款，经过短短一天的时间就筹集到善款1万多元，为了感谢全体师生，王同学全家为学校送来了“爱心捐助 恩重如山 善行义举 终生难忘”的锦旗。

2024年，学校周老师突发疾病，连夜转往湖南湘雅医院抢救，高昂的治疗费用让本不富裕的家庭瞬间陷入困境。得知消息时，严仕英一边安慰家属，一边详细了解病情和费用缺口，连夜梳理政策，后来又手把手帮助周老师家属整理病历、费用清单等材料送往工会，在严仕英努力下，周老师不仅拿到了医疗互助、大病救助金共计3万多元，也申请了职工医疗互助慰问、困难职工补助、励耕计划困难教师等资助，解了燃眉之急。如今周老师已经康复返校。

这些年，从发起“爱心募捐”为受灾同事、学生筹集善款，到慰问生病住院教职工，帮助困难职工申请资助等，在她看来，工会不仅仅是“发通知”的部门，而是帮老师们解难题的靠山。让有难处的同事知道：你不是一个人在扛，学校永远是大家坚实的后盾。

把奉献刻进心里，真心做好每一件事

每年的“三八”妇女节活动她也用心去设计，每一次的退休她都会让老教师带着满满成就感离开讲台。每当有教职工退休，学校工会都不是走过场，而是用细节留存他们的教育岁月痕迹，让退休成为“温暖的起点”。做工会工作以来，她从来没要求有多大的成绩，只盼用真心换真心，让教职工遇事有靠山、疲惫有温暖、退休有荣光，她愿用心筑家，做大家的暖心人。

一分耕耘，一分收获。十九年来，无论是教育教学工作还是学校工会工作都赢得了学生、家长和学校领导、同事的普遍赞誉。大家的肯定都是她未来工作的新起点，她也会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，作出更大的贡献。

来源：锦屏县教育局